幼儿园室外文化景观设计的一些经验分享「唐和设计」

源：唐和文化       作者：小唐

我们所说的幼儿园室外文化景观，通常是指建筑空间之外的所有结构。
幼儿园文化景观设计从功能和美学方面需要考虑各种元素的规划和处理，
在造型和体量、结构的色彩和材质组合等方面表现出个性特征。
它的室外文化景观还包括文化景观小品、植物、园路等基本组成部分，以及常见的娱乐和运动设施。随着人们越来越关注下一代，他们也越来越关注幼儿园的环境。
幼儿园作为儿童健康成长和主动学习的场所，其教育环境尤为重要。
幼儿园文化景观设计要营造适合孩子身心健康的良好环境，
培养孩子良好的情操，陶冶孩子的心灵，将孩子的教育和学习置于优美的空间环境中。

笔者参与了多个幼儿园户外文化景观设计项目，下面总结一些经验与大家探讨。

1.幼儿园室外文化景观设计的特殊性。

幼儿园供3 ~ 6岁的孩子使用。
在此期间，孩子们对外界充满了好奇心，开始形成社会意识，并在群体中玩耍。
有趣的游戏是这个时期孩子的主宰活动。
与其他空间文化景观规划不同，幼儿园首先是针对特定年龄的儿童，
因此在文化景观设计中应充分考虑这种特殊性。

2.颜色的选择。

在颜色的选择上，幼儿园要用高亮度、高纯度的颜色来吸引孩子的注意力。
主色调为暖色，可以调动孩子活动的主动性，局部使用冷色进行点缀，减少疲劳。
研究表明，儿童对红色、紫色等暖色的偏好较高，更喜欢色度较高的原色。

3.使用自然元素。

孩子很容易把观察到的物体和时间简化成单一简洁的符号，
在此基础上对环境事物有所了解。
因此，在幼儿园室外文化景观设计中，
结构的形式应该让孩子看到熟悉的形象和符号。
需要特别注意的是，儿童的视觉能力和感知心理与成 人有较大差异，
因此小尺度空间应根据其身高和视野进行设计，符合其行为习惯。
设计中可以使用自然元素。自然元素是大自然给孩子的美丽而神奇的玩伴。
树、草叶、花、土、沙、水、石头和羽毛都是儿童游戏的材料。
自然元素的多样性也赋予了孩子游戏的多样性，
因为不同的自然元素和结构特征赋予了孩子不同的活动和交流空间。

总之，在幼儿园的户外文化景观空间中，
除了营造自然生态的文化景观环境外，
文化景观空间还应表现出文化景观的丰富性、功能的整体性和营造的安适性，
从而为幼儿健康成长创造良好的环境。

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